📘 matematika

1. Masalah yang ditanyakan adalah dari mana angka-angka dalam suatu konteks matematika atau perhitungan berasal. 2. Angka-angka biasanya berasal dari data yang diberikan, pengukura

1. Siz oxirgi misolni so'radingiz, lekin aniq misol ko'rsatilmagan. 2. Iltimos, oxirgi misolni yoki uning matematik ifodasini taqdim eting, shunda men uni yechib, rasmini chizib be

1. Masalah: Hitung jumlah 50 suku pertama deret aritmatika dengan suku pertama $a_1 = 50$ dan beda $d = 48 - 50 = -2$. 2. Rumus jumlah $n$ suku pertama deret aritmatika adalah:

1. Topik: Cara-Cara Menghitung Carilah hasil perkalian dari 11,5 × 0,25.

1. Masalah: Diberikan populasi awal $P_0 = 255587.5$ (dalam ribu jiwa), tingkat pertumbuhan $r = 1.4\% = 0.014$, dan waktu $t = 10$ tahun. Hitung populasi setelah 10 tahun mengguna

1. Masalah: Anda meminta untuk menghitung persentase. 2. Rumus persentase yang umum digunakan adalah $$\text{Persentase} = \left(\frac{\text{Bagian}}{\text{Total}}\right) \times 10

1. Masalah yang diberikan adalah menghitung selisih penduduk antara tahun 2015 dan 2016. 2. Rumus untuk menghitung selisih adalah:

1. Masalah: Diketahui populasi awal $P_0 = 255587,5$ jiwa, tingkat pertumbuhan $R = 1,4\% = 0,014$, dan waktu $T = 10$ tahun. Hitung populasi setelah 10 tahun menggunakan rumus der

1. Masalah: Diberikan penduduk tahun 2015 sebanyak 255587,5 dan tahun 2016 sebanyak 258496,5. Hitung pertumbuhan penduduk dari 2015 ke 2016 dan ubah hasilnya ke dalam persentase. 2

1. Problema: Rasti funkcijos $f(x) = \sqrt{2} \times \cos x + x$ išvestinę. 2. Naudojama formulė: Išvestinė iš sumos yra sumos išvestinė, t.y., $\frac{d}{dx}[u(x) + v(x)] = u'(x) +

1. Masalah: Kerjakan soal nomor 2. 2. Karena soal nomor 2 tidak diberikan secara eksplisit, saya memerlukan informasi soal tersebut untuk dapat membantu menyelesaikannya.

1. Problema: Turime didelį trikampį, sudarytą iš mažų trikampėlių, kurių eilutėse trikampėlių skaičius yra nelyginis ir didėja po 2 kiekvienoje eilutėje: 1, 3, 5, ..., iki 27 eilut

1. Problema: Turime skaičių tiesę su pažymėtais keturiais taškais: A, B, C ir D. 2. Užduotis: Nustatyti, kokius skaičius žymi šie taškai pagal pateiktą skaičių tiesę.

1. Masalah: Menentukan lokasi titik pada bidang Cartesius. 2. Rumus dan aturan: Titik pada bidang Cartesius dinyatakan dengan pasangan koordinat $(x,y)$, di mana $x$ adalah posisi

1. Masalah: Anda meminta untuk membuat tabel, namun tidak ada fungsi atau data spesifik yang diberikan. 2. Untuk membuat tabel, kita perlu mengetahui fungsi atau data yang ingin di

1. Zadatak nije specificiran, molim vas da navedete konkretan matematički problem koji želite da riješim. 2. Kada dobijem problem, objasnit ću korake rješavanja, formule i pravila

1. Zadatak nije preciziran, molim vas da navedete konkretan matematički problem koji želite da rešim. 2. Kada dobijem problem, objasniću korake rešavanja, formule koje se koriste i

1. Állítsuk fel a problémát: adott a napi eladott mennyiség függvénye a marketingköltség $x$ (ezer euróban) függvényében: $$q(x) = 1000(1 - e^{-0,4x})$$

1. Muammo: Sinfda o’g’il va qizlar soni va foizlarini hisoblash. Boshlang’ichda o’g’il bolalar sinfdagi o’quvchilarning 30% ini tashkil qiladi, qizlar esa 21 nafar.

1. Pernyataan masalah: Sebutkan 3 contoh miskonsepsi dalam pembelajaran materi pecahan di SD dan berikan alternatif pembelajaran yang efektif untuk menghindari miskonsepsi tersebut

1. Soal: Sebutkan 3 bangun datar yang pasti sebangun. Bangun datar yang pasti sebangun adalah bangun yang memiliki bentuk sama dan sudut-sudut yang bersesuaian sama besar, serta pe