📘 toán học

1. Bài toán yêu cầu giải thích cách làm câu c một cách dễ hiểu nhất. 2. Để giúp bạn hiểu rõ, trước tiên ta cần biết câu c là gì và đề bài cụ thể.

1. Bài 1 yêu cầu tính tổng chuỗi vô hạn $$\sum_{n=1}^{\infty} \frac{1 + 5^n}{7^{3n-1}}.$$\n\n2. Ta tách tổng thành hai tổng riêng biệt:\n$$\sum_{n=1}^{\infty} \frac{1}{7^{3n-1}} +

1. Vấn đề: Bạn yêu cầu lời giải chi tiết nhưng chưa cung cấp bài toán cụ thể. 2. Để giúp bạn tốt nhất, vui lòng cung cấp đề bài hoặc câu hỏi toán học cụ thể.

1. Bạn hỏi về việc vẽ hình, tuy nhiên bạn chưa cung cấp hàm số hoặc phương trình cụ thể nào để vẽ. 2. Để vẽ đồ thị hàm số, bạn cần cung cấp hàm số dạng $y=f(x)$ hoặc phương trình l

1. Bài toán yêu cầu tính giá trị của biểu thức $$921 - [( -97 ) - ( -921 ) + 47]$$ một cách thuận tiện. 2. Ta sẽ áp dụng quy tắc dấu ngoặc và quy tắc dấu trừ để đơn giản hóa biểu t

1. Bài toán yêu cầu tính nhanh một biểu thức luỹ thừa nâng cao. 2. Công thức cơ bản của luỹ thừa là $$a^m \times a^n = a^{m+n}$$ và $$(a^m)^n = a^{m \times n}$$.

1. **Nêu bài toán:** Từ tấm bìa hình vuông cạnh 12 cm, cắt 2 hình vuông nhỏ cạnh $x$ cm ở hai góc liền kề, và 2 hình chữ nhật có chiều rộng $x$ cm, chiều dài $y$ cm ở hai góc còn l

1. Bài toán yêu cầu tìm số học sinh $x$ tham quan trường, biết số học sinh trong khoảng từ 1200 đến 1500. 2. Ta có ba điều kiện từ bài toán:

1. Bài toán yêu cầu tính giá trị biểu thức $$2005^2 - 5^2 - 20050$$. 2. Ta nhận thấy $$2005^2 - 5^2$$ là hiệu hai bình phương có thể viết lại dưới dạng tích:

1. Vấn đề là giải thích tại sao cần bình phương ở $Z_1$ và $Z_3$. 2. Bình phương xuất hiện trong các biểu thức này thường là do định nghĩa hoặc công thức liên quan đến độ lớn của c

1. Vấn đề: Tiếp tục giải bài toán đã cho. 2. Vì bạn không cung cấp chi tiết cụ thể của bài toán nên tôi chưa thể tiếp tục giải.

1. Bạn chưa cung cấp bài toán cụ thể để mình giải thích dễ hiểu hơn. 2. Vui lòng gửi lại bài toán hoặc câu hỏi toán học bạn muốn giải.